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「奥门为什么赌钱不犯法」“百利天下国际人才核心素养模型”重磅发布

时间:2020-01-11 17:19:03 来源: 兴富城旺门户网站 文章热度:188 次

「奥门为什么赌钱不犯法」“百利天下国际人才核心素养模型”重磅发布

奥门为什么赌钱不犯法,百利天下教育近日发布了“百利天下国际人才核心素养模型”,通过全面研究《中国学生发展核心素养》,参照5大国际组织及8个教育发达国家的素养模型,结合百利天下十余年留学规划和成功案例经验,对标海外一流大学的录取标准和培养目标,最终研发出适应21世纪发展需要的国际人才必备5大素养领域和38项素养指标。

近几年在教育领域有很多热点引起了广泛关注。小学一年级开始学习《论语》,初中古诗文增加到124篇。很多中国为学生举办十八岁成人礼,邀请家长参与,父母和孩子之间交换书信等,通过这样的活动,学校教会学生懂责任知感恩。知名学府清华大学在2018年成立了全球胜任力发展指导中心,帮助在校学生提升国际视野和综合能力,适应国家和企业对人才的需求。可见, 从小学到中学再到大学,学校教育似乎已经在发生着一些变化。而这一切都和八个字息息相关,那就是“国际人才核心素养”。

如何理解“国际人才核心素养”?

“核心”可以理解为每个人都要具备,最关键最重要。“素养”不是指道德品质,它是从英文competency翻译过来的,比较综合的一个概念,包括知识、能力、态度或价值观等,素养更看重后天的教育作用。早在20世纪,一些重要国际组织和发达国家就开始了关于核心素养的相关研究,我国专家经过研究,最终将“核心素养”定义为:学生应具备的、能够适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

那么为什么是“国际人才”的核心素养呢? 21世纪的第一个十年已经过去,全球化、信息化、互联网趋势之下,必定带来经济一体化和人才的国际流动。所有人面对的未来不仅仅是中国的,更是国际的。总之,作为一个终生成长的体系,国际人才核心素养在学校教育中培养,在学生走进社会后继续发展和不断完善。

什么是“国际人才核心素养”?

作为具有十多年留学规划和服务经验的教育机构,百利天下教育集团经过深入研究和实践探索,于2019年11月正式发布“国际人才核心素养模型”,旨在协同学校、家庭和社会,助力学生升学和就业,最终助力学生终身成长。

此次研究立足于林崇德教授的《中国学生发展核心素养》框架和内涵解读,全面领悟三个方面, 六大素养和18个指标, 参照5大国际组织如联合国教科文组织、经合组织(oecd)等,以及8个教育发达国家如美国、英国、日本、加拿大、澳洲等国的21世纪核心素养,与此同时,结合百利天下十余年留学规划和成功案例经验,对标海外一流大学的录取标准和培养目标,最终研发出适应21世纪发展需要的国际人才必备5大素养领域和38项素养指标。

具体解读如下

1、健康与安全

涵盖健康素养、安全意识与行为共两项。

一个人的身心健康始终是生活和工作的基础,只有具备健康的意识、健康的生活方式,才有可能获得幸福生活。

2、知识基础

涵盖母语能力、外语能力、信息技术素养等共七项。

从对中国传统文化的深刻理解到掌握外语沟通交流技能,从信息化时代下对于信息技术的掌握,到数字化的思维方式和工具方法,这是每一个学生面向21世纪必须具备的基础知识。

3、学习与发展

涵盖学习素养、主动探究、创新与创造力、自我管理等14项。

该领域是5大领域中内涵最为丰富的领域,以终身学习为主轴,培养学生思维能力、自我管理、以及问题解决能力,真正落实到学习到思考,从思考和行动的各个环节。

4、与人交往

涵盖沟通与交流能力、团队合作、领导力等7项。

全球化经济下对于交流与合作提出了更高的要求,如何团队协作、如何发挥个人领导力是面向未来的必备能力。

5、公民意识

涵盖法律与规则意识、国际意识、多元文化等8项。

在民族自豪感的基础上,培养拥有中国心和全球视野的世界公民。

以上5大领域基本上覆盖了国际化人才核心素养要求,为中国学生升学、就业、社会贡献及终身发展给予明确的指导方向。

“国际人才核心素养”有多重要?

或许有人会说,核心素养听起来太虚了,我就想上个好学校,找个好工作,过个快乐的人生,无需素养也能搞定。非也非也呀。自从2016年9月,教育部发布中国学生发展核心素养体系之后,从幼儿园、中小学、到大学等已经通过各种方式逐渐落地,比如北京十一学校推行了选课走班全面和个性化的教学方式,北京航空航天大学建立书院制的通识课程体系,最近比较火的大语文,编程,stem教学,pbl项目学习法等,全部指向了核心素养的培养。

众所周知,想要出国必须通过语言考试,语言成绩本质上体现的是核心素养中的外语能力、多元文化理解等。gpa在院校录取中有着非常重要的位置,国外院校强调gpa是看重学生核心素养中的学习素养和自我管理能力。软件方面的实习实践,学术科研活动,实际上是学校在考察学生的实践素养、团队协作、沟通与交流、社会参与等。而整个留学申请的规划、准备和申请的全过程,更需要学生具有健康素养、问题解决能力、生涯发展与规划、计划、组织与实施能力等等核心素养。

当学生结束学业,走上工作岗位之后,核心素养的重要程度就更加明显。来看两个企业招聘要求,一个是中国日报招聘社交媒体编辑,另外一个是阿里巴巴招聘产品运营专家。任职资格要求如下图:

以上两家知名企业的任职资格里明确提到了:思维清晰,文字信息处理加工能力,学习能力,抗压能力,沟通能力,好奇心,钻研,逻辑思维,运营规划,项目管理,团队协作”等要求。显而易见,如果学生想进入名企就职,没有几项核心素养傍身是很难被录用的,更别提能否胜任本岗位工作。

百利天下教育集团发布的国际人才核心素养模型,旨在围绕国际人才核心素养的目标,在学业规划、升学规划、生涯规划三个重要阶段,帮助更多学生完成跃迁。一个人的培养需要多方共同努力:学校,在核心素养目标的指导下,推进教育改革;学生,作为教育的主体,围绕目标不断努力;家庭,作为孩子最重要的成长基地,每一位家长用自己的言行教孩子“做人”;社会机构,协同学校和家庭,不断升级理念、教学和服务。或许,只有这样的培养和教育,才能算得上是成功。

责编:吴婷

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